Ερευνητές από το Πανεπιστήμιο East Anglia παρακολούθησαν 139 παιδιά από 2,5 έως 6,5 ετών με τη Minnesota Executive Function Scale (MEFS), η οποία μετρά εργαζόμενη μνήμη, αναστολή και γνωστική ευελιξία, βασικές για αυτορρύθμιση και μακροπρόθεσμη επιτυχία σε σχολείο, καριέρα και υγεία.
Η πανδημία λειτούργησε ως φυσικό πείραμα: παιδιά που αξιολογήθηκαν 1-3 χρόνια μετά το πρώτο lockdown έδειξαν ασθενέστερη συσχέτιση μεταξύ αρχικών (30 μηνών) και μεταγενέστερων (78 μηνών) σκορών EF, υποδηλώνοντας μεγαλύτερη διακύμανση στις τροχιές ανάπτυξης, ενώ μετά τα 3 χρόνια η σταθερότητα επανήλθε. Ιδίως τα νηπιαγωγεία παιδιά επηρεάστηκαν περισσότερο, δείχνοντας απότομες βελτιώσεις EF με την πάροδο του χρόνου σε σχέση με αυτά που είχαν ξεκινήσει δημοτικό, πιθανώς λόγω διακοπών σχολείου, μειωμένης κοινωνικής αλληλεπίδρασης και οικογενειακού στρες.
Παιδιά μητέρων με υψηλότερη εκπαίδευση είχαν καλύτερα σκορ, ενώ οι κοινωνικές αλλαγές όπως κλειστά σχολεία και λιγότερες ευκαιρίες εξάσκησης αυτορρύθμισης εξηγούν τις καθυστερήσεις, επιβεβαιώνοντας παλαιότερες έρευνες για ευπάθεια EF σε στρες.
Για την καλύτερη εμπειρία σου θα θέλαμε να σε παρακαλέσουμε να το απενεργοποιήσεις κατά την πλοήγησή σου στο site μας ή να προσθέσεις το enternity.gr στις εξαιρέσεις του Ad Blocker.
Με εκτίμηση, Η ομάδα του Enternity